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让学生全面而富有个性地发展——中小学“学生成长导师制”的内涵及组织实施
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]山东省高密市教科院教科所 [2]山东省高密市第一中学
年 份：2006
期 号：5
起止页码：24-27
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2004、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：“学生成长导师制”是近年来在中小学开始尝试的一种学生教育和管理新模式。是一种遵从学生个性化发展的需要和规律,通过教师与一个或多个学生结成相对稳定的指导和被指导关系,帮助学生实现全面和谐发展的个别化教育组织形式。“学生成长导师制”对当前中小学教育具有重要意义。“学生成长导师制”的组织实施一般包括宣传启动、导师资格认定、导师聘任、师生结对、导师开展工作、过程管理和评价等环节。
关 键 词：学生成长导师制 内涵 意义 组织实施
分 类 号：G632.4[教育学类]
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