文献类型：期刊文章

作　　者：李瑛[1] 文旭[2]

机构地区：[1]西华大学外国语学院,四川成都610039 [2]西南大学外国语学院,重庆400715

出　　处：《外语教学》

基　　金：四川省教育厅重点研究课题(项目批准号:SA03-057);国家社科基金项目(项目批准号:03BYY017)阶段成果。

年　　份：2006

卷　　号：27

期　　号：3

起止页码：1-5

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2006_2007、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：转喻和隐喻是词义延伸的两种主要方式。本文以英汉head(头)为语料,从认知转喻和隐喻的思维角度分析一词多义现象。研究发现:(1)隐喻在词义延伸中发挥的作用大于转喻;(2)在词义延伸中有两种思维结构:一是以邻近性关系为基础的“部分代整体”的转喻思维结构;另一个是以事物相似性为基础的隐喻性联想思维结构。转喻呈连锁状延伸,隐喻呈辐射状延伸。两种思维结构相互交叉,出现连续统的现象;(3)当词义从本义向转喻、隐喻方向延伸的时候,离本义越远,修辞性就越强;(4)英语和汉语在词义延伸过程中,认知思维部分相同。

关 键 词：多义词 认知转喻 认知隐喻

分 类 号：H030]