文献类型：期刊文章

作　　者：孙延林[1] 刘立军[2] 叶加宝[3] 刘金友[4]

机构地区：[1]天津体育学院教育科学系,天津300381 [2]河北工业大学廊坊分院,廊坊056000 [3]天津体育学院体育健康教育系,天津300381 [4]天津科学大学体育部,天津300222

出　　处：《天津体育学院学报》

基　　金：全国教育科学"十五"规划教育部重点课题(项目编号:DLA010383);教育部优秀青年教师资助计划项目(2001年度)

年　　份：2006

卷　　号：21

期　　号：2

起止页码：108-110

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CAS、CSA、CSA-PROQEUST、CSSCI、CSSCI2006_2007、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：采用自我决定理论和目标定向理论,调查了1609名9￣21岁青少年的运动能力知觉、体育课满意程度、动机自主性和目标定向。研究结果发现,在能力知觉、体育课满意程度、动机自主性和学习定向上存在性别、锻炼次数和时间、年龄的显著差异,但在成绩定向上差异不显著。同时发现,能力知觉、体育课满意程度、动机自主性和学习定向之间存在显著正相关,而体育课满意程度与成绩定向,动机自主性和成绩之间均存在显著负相关。为了提高学生参与体育活动的动机,应该减少体育活动中的竞争性,提高学生参与体育课的内部动机,促进学习定向。

关 键 词：自我决定 内部动机 目标定向  体育活动

分 类 号：G804.82]