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国外教师职业认同与专业发展研究述评
On Foreign Teachers' Professional Identity and their Professional Development
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]杭州师范学院教育科学学院,浙江杭州310036
年 份：2006
卷 号：27
期 号：2
起止页码：77-81
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2006_2007、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊
摘 要：教师职业认同是教师专业化发展需要奠定的心理基础。职业认同是多方面、动态、变化发展着的过程。其中,自我和反思是职业认同中基本的要素,通过自我反思,教师把个体经验与社会期望结合起来,形成他们作为教师的自我形象。
关 键 词：教师 认同 职业认同 自我 专业发展
分 类 号：G650[教育学类]
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