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图式与语境──阅读教学研究的两个切入点之比较
图式与语境——阅读教学研究的两个切入点之比较
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]西安外国语学院汉学院,陕西西安710061
年 份：2006
卷 号：14
期 号：1
起止页码：70-72
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：图式理论和语境理论是目前阅读教学研究的热点。前者从心理学入手描述阅读者在阅读过程中的心理图式;后者从语用学入手研究语境对阅读理解的影响。本文立足于阅读教学这一具体使用环境,将这两种理论进行对比分析,找到其共通点——认知,并以此为联结点,构建一个心理学与语用学相结合的立体的阅读教学理论,使这二者相结合更好地指导具体阅读教学实践,有效提高阅读效率。
关 键 词：图式理论 语境 认知 阅读教学
分 类 号：H319[外国语言文学类]
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