期刊文章详细信息
大学教学评价范式的困境与现实问题思考
On the Difficulties in College Teaching Evaluation Paradigm
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]华北电力大学高教研究所,北京100026
年 份：2006
卷 号：46
期 号：1
起止页码：147-151
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2004、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：大学教学的评价范式主要包括实证主义的评价方式与人文化的评价方式。在教学评价过程中,评价标准的可测性与模糊性、教学质量的认定和评价的复杂性等因素使两种方式的选择面临着矛盾和困境。从我国高校教学评价存在的现实问题来看,总体趋向表现出实证化突出,同时其在定量分析方法上也显示出科学性不强。评价范式的关键在于实证与人文的整合。
关 键 词：评价范式 实证主义 人文化
分 类 号：G642.0]
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