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初中生学习统计量理解水平的调查分析
Investigation and Analysis on High School students’ Comprehension Level on Statistic in Common Use
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]通化师范学院数学系,吉林通化134002 [2]贵州师范大学数计学院,贵州贵阳550001
年 份：2006
卷 号：15
期 号：1
起止页码：50-53
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2004、JST、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：541251)、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：统计量的理解可分为不了解统计量、初步了解统计量的名称及常规计算、能综合考虑统计量、能在多种具体情境中合理地选择常用统计量4种水平.中学生对统计量的理解处于较低水平,影响学生对统计量的理解的因素有5个方面:对统计量的教学重视不够,没有突出统计观念,教师数学观和数学教学观的影响,教师本身的统计专业知识和素养的影响,教学大纲和教材因素.
关 键 词：统计量 理解 统计量的理解
分 类 号：G632.0[教育学类]
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