文献类型：期刊文章

作　　者：沈有禄[1] 谯欣怡[2]

机构地区：[1]北京师范大学教育学院,北京100875 [2]河南师范大学教育科学学院,河南新乡453007

出　　处：《外国教育研究》

年　　份：2006

卷　　号：33

期　　号：2

起止页码：33-37

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2006_2007、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：对于教育券计划,从弗里德曼的“市场模型”(marketmodel)到皮科尔与怀斯曼的“与收入联系的市场模型”(income-linkedmarketmodel),再到詹克斯的“补偿性市场模型”(compensatorymarketmodel),无不蕴涵着教育公平的思想。偏好于市场模型即自由择校的前两种模型的教育券计划更加注重教育券的效率公平,即市场公平;而詹克斯的模型却更加关注教育券的社会公平价值。教育券计划的实施也越来越趋向于追求教育的社会公平这个价值取向,无论是美国还是我国及其他国家的实践都充分体现了这一变化趋势。

关 键 词：教育券 价值取向  教育公平

分 类 号：G467.2[教育学类]