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小学数学“用教材教”的几点策略
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江衢州市衢江区教研室,324000
年 份：2006
期 号：1
起止页码：14-15
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：《课程标准》是官方的课程文件。它规定学生在相应学段应达到的基本水平，而不是限定教师的具体教学材料。执行《课程标准》的过程就是开发、创生课程的过程。在这一过程中，教材仅仅是达成《课程标准》的中介，它只起到参照物的作用。教材永远不可能完美．即使是十分完美的教材也需耍各种因素来实现教与学的加工。可见，在教学实践中我们要用“用教材教”的理念来看待教材，处理教材。本文从五个方面谈谈在“用教材教”操作层面上的一些策略。
关 键 词：教材 小学数学 《课程标准》 课程文件 教学材料 教学实践 操作层面 参照物 教与学 学段
分 类 号：G633.6[教育学类]
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