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分离还是融合:教师教育专业化中形式与实质的矛盾——兼谈学科教学知识(PCK)与当前我国的教师教育改革
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江西师范大学教师教育研究中心
年 份：2005
卷 号：25
期 号：11
起止页码：188-192
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2004、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：教师教育专业化处于一个矛盾之中:从外在的形式来看,专业化必然要求教师教育与学科教育的分离;从PCK理论所揭示的教师内在专业能力来看,专业化又要求两者的密切融合。当前我们在进行教师教育专业化过程中,在进一步推动形式上专业化的同时,更要关注内在实质上的专业化。
关 键 词：教师教育专业化 分离 PCK 融合 矛盾
分 类 号：G521[教育学类]
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