文献类型：期刊文章

作　　者：刘宝存[1] 王维[2] 马存根[3]

机构地区：[1]教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学比较教育研究中心北京师范大学国际与比较教育研究所,北京100875 [2]山东教育学院教育管理分院,山东济南250013 [3]大同大学校长办公室,山西大同037009

出　　处：《比较教育研究》

年　　份：2005

卷　　号：26

期　　号：11

起止页码：43-47

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2004_2005、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：在20世纪80年代兴起的高等教育改革运动中,美国高等学校把培养创新人才确立为大学教育的培养目标。为了实现这一培养目标,美国大学十分重视服务性学习在培养创新人才过程中的意义和作用,并采取多种模式,开展服务性学习活动,这不但对学生的发展产生了积极的作用,而且对学校和社区的发展产生了积极影响。

关 键 词：美国  服务性学习 实施原则  高等学校  

分 类 号：G649.712]