文献类型：期刊文章

作　　者：周丹[1] 施建农[2]

机构地区：[1]中国科学院心理研究所心理健康重点实验室,北京100101 [2]首都师范大学"学习与认知实验室",北京100037

出　　处：《心理科学进展》

基　　金："国家自然科学基金项目(批准号为:30370489)";"中国科学院知识创新工程重要方向项目(批准号:KSCXZ-SW-221)";"全国教育科学十五规划教育部重点项目(批准号:GBB010921)";"中国科学院心理研究所创新项目"的支持

年　　份：2005

卷　　号：13

期　　号：6

起止页码：721-727

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSCD、CSCD2011_2012、CSSCI、CSSCI2004_2005、JST、NSSD、PUBMED、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：303765)、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：传统意义上定义的创造力并不能完全揭示创造性行为和认知的本质,最近的研究从认知信息加工的角度提出了创造力活动中的认知过程具有一定的普遍性和规律性,并将认知过程分为初级过程和次级过程,初级过程为产生合成过程,提取和组织信息;次级过程则是对信息进行更高层次的筛选和监控,同时初级过程和次级过程存在一定的交互作用。

关 键 词：创造力 认知过程  初级过程  次级过程  

分 类 号：B849] G305[心理学类]