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学习方式的转变与知识在教材中的存在方式——《现代小学数学》新读本编写思路
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]杭州现代小学教学教育研究中心课题组
年 份：2005
期 号：11
起止页码：1-7
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：设置数学课程的基本目标是偏重于向学生传递“作为科学的数学”知识，还是让学生通过数学学习促进自身的发展，这是两种不同的课程观，两种不同的教材编写思路。
关 键 词：《现代小学数学》 编写思路 存在方式 学习方式 教材 知识 读本 数学课程 数学学习
分 类 号：G623.502[教育学类] G423.3
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