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“中等生”教育偏差的成因与纠正
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]湖北省黄石市广播电视大学阳新分校,湖北阳新435200 [2]湖北省阳新县白杨中学,湖北阳新435200
年 份：2005
卷 号：21
期 号：10
起止页码：48-50
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：素质教育的重要特征之一,就是要面向全体学生。作为教师,应该正确认识“中等生”的群体特点,对“中等生”集体性疏忽偏差进行有效的纠正。“中等生”是一个听话、谨慎、中和、不缺智力的庞大群体,教师应针对其特点,采取积极措施,纠正对中等生的教育偏差,培养“中学生”的自主意识;对“中等生”进行积极的鼓励和评价;掌握特点,分类教育;挖掘潜力,促其发展;创造机会,体验成功;“主体”倾斜,提高效率。
关 键 词：“中等生” 偏差成因 纠偏方法
分 类 号：G451.6[教育学类]
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