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国外自主学习教学指导程序给我们的启示
Enlightenment from the Foreign Teaching Guidance Procedure which is Useful to Self-regulated Learning
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]华北科技学院管理系,北京101601
年 份：2005
卷 号：28
期 号：5
起止页码：395-399
语 种：中文
收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊
摘 要：对近年来国外有关自主学习的教学指导程序,如最近发展区理论、人本主义学习理论、建构主义学习理论等进行了比较与分析,并获得某些启示:有利于学生自主学习的教学指导程序是:呈现学习目标、激发学习动机、学生自主学习、自学检查、小组讨论、教师讲解、练习巩固、自我总结和评价。这些环节大部分由学生完成。而教师的作用在于,当学生剩下不能解决的问题时,有针对性地讲解,帮助学生克服困难。
关 键 词：最近发展区理论 人本文义学习理论 建构主义学习理论 自主学习 教学指导程序 启示
分 类 号：G42]
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