文献类型：期刊文章

作　　者：苏盛葵[1]

机构地区：[1]海南省教育厅教研室,570204

出　　处：《中学语文教学》

年　　份：2005

期　　号：11

起止页码：11-12

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：课改了,需不需要功能性个性化的教材? 课改了,教材是有了新面孔.可现在高中新课程相当多的学科教材都有内容偏难偏多问题,遭到普遍质疑.语文学科已通过审定的5套课标本教材,除极个别版本外,普遍的情况是容量大、内容多.如人教版必修模块,仅是阅读部分,每册就有四个单元共16篇文章,还有表达交流5个专题,梳理探究3个专题.相当多的选文篇目(尤其是文言文)按传统教学需3-4个学时.一个模块实际的上课时间为9周共36学时,其中至少有8-10个学时的作文课时间,除了梳理探究的内容,研究性学习或综合性学习的内容,这样仅是阅读教学最多剩下20个学时,教学时间非常紧,按常规操作一般学校完不成教学任务.

关 键 词：高中语文 课改 教学时间 学科教材 上课时间 综合性学习  研究性学习  语文学科 阅读部分  

分 类 号：G633.3[教育学类] G40-012