期刊文章详细信息
高三学生知觉到的教师期望行为及其差异性研究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江师范大学教育学院心理学系,金华321004
年 份：2005
期 号：3
起止页码：24-28
语 种：中文
收录情况：内刊
摘 要：本研究以300名高三学生为研究对象,编制高三学生知觉到的教师期望量表,回收有效问卷211份,探索性因素分析以及信度检验表明:该量表包含关注、耐心友善、输入输出以及反馈四个因素,各因素及总量表具有较高的信度。男女学生在关注、输入输出两个因素上主效应显著,男生得分均高于女生,重点高中教师在耐心友善、反馈两个因素上做的较好,而普通高中教师则给学生更多的关注和交流。
关 键 词：高三 学生 教师 期望行为 差异性 知觉 教育心理学
分 类 号：G635[教育学类] G44[心理学类]
参考文献：
正在载入数据...
二级参考文献：
正在载入数据...
耦合文献：
正在载入数据...
引证文献：
正在载入数据...
二级引证文献：
正在载入数据...
同被引文献：
正在载入数据...
