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课程情境场:一个蕴含着动力的整体
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]井冈山学院教育系,343009
年 份：2005
期 号：4
起止页码：37-41
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2004_2005、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：课程情境本质上是一个课堂情境、生活情境和生命情境相整合的场,勒温的心理场论为解读这一情境场提供了最直接的方法论支持。课程情境场是一个学习者与各种课程资源相互作用的整体,一个动力整体,一个涵摄着时空要素的开放系统,并且表现为整合的趋势。本文在解读课程情境场的基础上,着重论述了课程情境场实质上是一个蕴含着动力的整体的观点。
关 键 词：课程情境场 生活情境 方法论 课程资源 课程理论
分 类 号：G423]
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