文献类型：期刊文章

作　　者：张琼[1] 施建农[2]

机构地区：[1]中国科学院心理研究所心理健康重点实验室,100101 [2]首都师范大学学习与认知实验室,北京100037

出　　处：《中国心理卫生杂志》

基　　金：国家自然科学基金项目(30370489)中国科学院知识创新工程重要方向性项目(KXSXZ-SW-221)北京市重点实验室--首都师范大学学习与认知实验室经费资助。

年　　份：2005

卷　　号：19

期　　号：10

起止页码：685-687

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSCD、CSCD2011_2012、CSSCI、CSSCI2004_2005、JST、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：一直以来,人们都认为对天才人物进行较系统的科学研究始于19世纪的英国人类学家高尔顿(Galton F)[1].高尔顿以及后来的推孟(Terman LM)都从"精英立国"的角度倡导对天才人物进行系统的研究,藉此寻找为国家发现和培养优秀人种的依据[2].有意识地对天才儿童进行大规模的选拔和教育是20世纪50年代以后的事.苏联人造卫星发射的成功使西方国家特别是美国受到很大刺激,于是美国在教育方面采取了一系列措施,其中之一就是国会通过法令加强对天才儿童的教育[1,3].经过50余年的发展,天才儿童的教育和研究取得了很大的进展.

关 键 词：儿童 超常  综述  

分 类 号：B844.16]