文献类型：期刊文章

作　　者：郝世君[1] 冯正直[1] 祝长水[2] 杨国愉[1] 刘颖[2] 刘云波[1]

机构地区：[1]重庆第三军医大学心理学教研室,重庆400038 [2]四川省双流县华阳中学

出　　处：《中国行为医学科学》

基　　金：国家社会科学基金资助项目(OOBSH025)

年　　份：2005

卷　　号：14

期　　号：10

起止页码：936-938

语　　种：中文

收录情况：CSCD、CSCD_E2011_2012、IC、普通刊

摘　　要：目的探讨城郊中学初一、高一学生的心理素质差异。方法本研究采用中学生心理素质量表(3SMQ),对城郊中学初一和高一的671名学生进行测试。结果(1)城郊中学初一学生的心理素质各因素与常模相比,元认知意识性[(3.47±0.55)分]、元认知计划性[(3.75±0.69)分]、元认知监控性[(3.41±0.72)分]等10个因子显著高于初一学生常模,而抱负水平[(3.87±0.65)分]等6个因素显著低于常模;高一学生的心理素质各因素与常模相比,元认知意识性[(3.33±0.56)分]、元认知计划性[(3.61±0.72)分]等7个因素显著高于高一学生常模,而元认知监控性[(3.23±0.74)分]、独立性[(3.59±0.61)分]等7个因素显著低于常模。(2)初一学生元认知意识性、元认知计划性、元认知监控性、抱负水平等9个因素显著高于高一学生;而高一学生独立性、责任感和人际关系适应3个因素显著高于初一学生。(3)从初一、高一各年级的性别差异来看,初一女生元认知监控性、抱负水平、坚持性等11个因素显著高于初一男生;初一女生元认知意识性、元认知计划性、元认知监控性、坚持性等13个因素显著高于高一女生;高一男生元认知监控性、理智性因素显著高于同级女生;高一男生抱负水平、独立性因素显著高于初一男生。结论有针对性进行城郊中学初一、高一学生心理素质训练十分重要。

关 键 词：中学生 心理素质 心理素质训练 高一学生 中学生 对照研究  独立性因素  初一学生 抱负水平 元认知  人际关系  

分 类 号：G444[心理学类]