文献类型：期刊文章

作　　者：杨颖秀[1]

机构地区：[1]东北师范大学教育科学学院教育管理系

出　　处：《教育研究》

基　　金：本文系教育科学"十五"规划教育部重点项目"我国重大宏观教育政策决策机制研究"(项目编号:DFA030131);北京师范大学"十五"期间"211"工程重点建设项目"当代中国基础教育若干重大问题--义务教育均衡发展的理论与对策研究";教育部教育"十一五"规划项目"支持东北老工业区振兴的教育体制改革与教育政策构建研究"的阶段性成果。

年　　份：2005

卷　　号：26

期　　号：9

起止页码：53-58

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2004_2005、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：316581)、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：基础教育生均预算内公用经费支出的基尼系数表明,我国基础教育尚处于非均衡的发展状态,主要表现为:教育公用经费支出呈现强势、较强势、较弱势和弱势四个阶梯形分层,两极相差悬殊;农村义务教育的发展仍面临较大的困难;普通高中教育孕育着不平衡危机。因此,要构建基础教育均衡发展的政策框架,关注教育投入的收益与效益,明确制定政府拨款标准,大力支持弱势群体,以促进基础教育的均衡发展。

关 键 词：基础教育 均衡发展  基尼系数 生均公用经费  经费支出  预算内 公用  教育均衡发展  农村义务教育 普通高中教育

分 类 号：G526.7[教育学类]