文献类型：期刊文章

作　　者：闫江涛[1]

机构地区：[1]平顶山学院师范教育学院

出　　处：《教育评论》

年　　份：2005

期　　号：4

起止页码：82-85

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2004_2005、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：在班级教学的课堂环境中，学生所处的教室位置是影响学习质量的一个重要因素。已有的研究显示，座位的不同，对学生的生理健康、学习效率、课堂纪律等均会造成不同的影响。在大班额教学环境下，座位的价值尤为显著。根据教育部规定的班级规模，中小学一般为45人—50人左右，超出50人即可视为班额过大。目前，我国大部分城市和农村地区（主要指乡级中学）的班额都超出了规定，大班额教学是一种普遍现象。笔者认为，学生座位的价值主要表现在认知价值和个性形成与发展价值。促进学生的认知和个性的健康发展，是学校教育的基本目标。因此，实现课堂座位的价值，消除座位的不利影响，是摆在学校教育工作者面前的一个重要问题。

关 键 词：大班额教学 学生座位 发展价值  教学环境 课堂环境 生理健康 个性形成  学校教育  教育工作者  

分 类 号：G635.1[教育学类]