文献类型：期刊文章

作　　者：徐富明[1] 朱从书[2] 邵来成[1]

机构地区：[1]山东泰山学院教育系,泰安271021 [2]荆州师范学院教育系,荆州434020

出　　处：《心理科学》

基　　金：全国教育科学"十五"规划重点课题(EBA030405);山东省社科规划项目(03CFZ06);山东省教育厅人文社科研究项目(J03Y26)成果。

年　　份：2005

卷　　号：28

期　　号：5

起止页码：1240-1242

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSCD、CSCD2011_2012、CSSCI、CSSCI2004_2005、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本研究旨在探讨中小学教师的工作倦怠与其职业压力应对策略、教学效能感和社会支持的关系。用教师工作倦怠问卷、职业压力应对策略调查表、教学效能感量表和社会支持评定量表对766名中小学教师进行了问卷调查。结果发现:(1)中小学教师的工作倦怠与其职业压力应对策略、教学效能感和社会支持之间存在显著的相关关系;(2)教师的主动应对、被动应对、教学效能感和社会支持分别对教师的整体工作倦怠感及其情绪衰竭、非人性化和低成就感等维度具有显著的预测作用。

关 键 词：工作倦怠 职业压力应对策略  教学效能感 社会支持 中小学教师 关系研究  压力应对  问卷调查  评定量表 教师工作

分 类 号：G443[心理学类]