文献类型：期刊文章

作　　者：雷江华[1] 王庭照[2] 方俊明[2]

机构地区：[1]华中师范大学教科院,武汉430079 [2]华东师范大学特殊教育研究所

出　　处：《心理科学》

基　　金：国家"十五"一般课题(项目号为BBA010053);上海市哲学社会科学"十五"规划课题(项目号为01AJY004)的研究成果之一;华中师范大学"丹桂计划"项目资助。

年　　份：2005

卷　　号：28

期　　号：5

起止页码：1120-1121

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSCD、CSCD2011_2012、CSSCI、CSSCI2004_2005、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本研究采用2×3两因素被试内实验设计探讨了聋生唇读语音识别中熟悉效应和音素可见性的影响。结果表明:(1)聋生唇读语音识别的熟悉效应仅在单韵母识别中起到了显著的作用。(2)在熟悉教师提供汉字口形的情况下,聋生唇读语音识别的显著性差异存在于每一个音素水平之间,识别的正确率从高到低依次为单韵母、复韵母、声母。(3)在陌生教师提供汉字口形的情况下,聋生唇读语音识别的显著差异仅表现在单韵母和声母之间。

关 键 词：聋生 唇读 语音识别 熟悉效应  视素  实验设计  熟悉  显著性差异 单韵母 显著差异  

分 类 号：B842.3]