文献类型：期刊文章

作　　者：陈晓端[1] Stephen Keith[2]

机构地区：[1]陕西师范大学教育科学学院,陕西西安710062 [2]美国朗伍德大学

出　　处：《比较教育研究》

基　　金：陈晓端教授主持的教育部社会科学与政治思想教育司2002年12月批准立项的基金资助课题<基础教育新课程框架下有效教学的理念;特点与策略研究>成果之一。批准文号:02JA880026。

年　　份：2005

卷　　号：26

期　　号：8

起止页码：56-60

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2004_2005、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：有效教学研究是当代西方教学研究中起步较早,而且研究成果也颇为丰富多样的一个研究领域。着眼于我国新课程改革与新教学推进的现实需要,本文对当代西方有效教学研究进行了全方位的系统考察,包括有效教学研究的历史发展过程、有效教学的概念与特点、有效教学的分析范式以及研究方法,并在此基础上,提出了西方学者的研究对我们从多角度、多层面理解有效教学的若干启示。

关 键 词：有效教学 教师 学生  课堂教学

分 类 号：G42]