期刊文章详细信息
语言教育:概念认知和修辞认知
Language Education: Conceptual Cognition Versus Rhetorical Cognition
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]福建师范大学文学院,350007
年 份：2005
期 号：5
起止页码：49-54
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2004_2005、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：本文分析2003年全国高考语文试题为“遗传”下定义的答题思路,据此探讨主体认知世界的两种路径概念认知和修辞认知,前者概念化地锁定对象,后者审美化地展开对象。我们认为,语言教育应该面对一个事实当认知主体进入贴近生命的交谈时,僵硬的概念每每被鲜活的修辞话语所替代。因为人是语言的动物,更是修辞的动物。
关 键 词：语言教育 概念认知 修辞认知 2003年 全国卷 高考 语文 “遗传” “下定义” 答题思路
分 类 号：G634.3[教育学类]
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