文献类型：期刊文章

作　　者：朱祖德[1] 王静琼[2] 张卫[1] 叶青青[1]

机构地区：[1]华南师范大学心理系暨心理应用研究中心,广州510631 [2]佛山大学教务处,广东528000

出　　处：《心理发展与教育》

基　　金：全国哲学社会科学"十五"规划项目(02BSH032);广东省哲学社会科学"十五"规划项目(02I7).

年　　份：2005

卷　　号：21

期　　号：3

起止页码：60-65

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2004_2005、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：在Zimmerman自主学习理论基础上,根据我国大学生学习的实际情况编制了大学生自主学习问卷,通过因素分析发现,其中学习动机分量表可以提取6个因子:学习自我效能感、内在目标、学习控制感、外在目标、学习意义感、学习焦虑,学习策略分量表可以提取6个因子:一般方法、学习求助、学习计划安排、学习总结、学习评价、学习管理。对问卷进行的信度、效度检验结果表明,该量表具有较好的信度、效度指标。

关 键 词：大学生 自主学习  学习动机 学习策略  探索性因素分析  验证性因素分析

分 类 号：B844.2]