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同伴接纳、家庭因素与儿童心理理论的关系
The Relationship between Peer-acceptance, Family Factors and Theory of Mind of the Children
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]河北大学教育学院应用心理学系,保定071002
年 份：2005
卷 号：21
期 号：3
起止页码：27-32
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2004_2005、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：以56名幼儿园大班儿童为被试,考察了同伴接纳和家庭因素与儿童心理理论的关系。结果发现:(1)6～7岁儿童的同伴接纳类型、家庭功能和其心理理论能力之间存在显著相关。同伴接纳程度高的儿童和家庭功能类型属于平衡型的儿童,心理理论能力较高。(2)家庭亲密度与儿童心理理论能力存在显著相关;(3)母亲的文化水平对儿童心理理论能力存在显著影响;(4)儿童性别、同伴接纳类型、家庭亲密度和母亲文化程度可以预测儿童心理理论发展水平。
关 键 词：心理理论 同伴接纳 家庭功能 幼儿
分 类 号：B844.1]
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