期刊文章详细信息
论情境认知理论视野下的课堂情境
On the Classroom Situation in the View of Situational Recognition Theory
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]西南师范大学数学与财经学院 [2]西南师范大学教育科学研究所,重庆北碚400715
年 份：2005
卷 号：25
期 号：8
起止页码：26-29
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2004_2005、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊
摘 要：课堂教学情境的真实性与虚拟性、预设性与生成性、个体性与社会性、科学性与人文性、即时性与连续性，透视出课堂情境表征形式的复杂性。在课堂教学中，教师要创设尽可能逼真的、反映知识生成和应用的学习情境，创建良好的实践场，注重课堂文化的生成，关注课堂情境的细节，促进学生对知识的意义进行协商与建构。
关 键 词：情境认知 课堂情境 表征
分 类 号：G42]
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