文献类型：期刊文章

作　　者：温欣荣[1] 薛国凤[2]

机构地区：[1]河北师范大学文学院,河北石家庄050091 [2]河北大学日本研究所,河北保定07l002

出　　处：《课程．教材．教法》

年　　份：2005

卷　　号：25

期　　号：8

起止页码：11-17

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2004_2005、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：287927)、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：从上个世纪末开始的我国新一轮基础教育课程改革，已经历几个年头，其中的得失成败、经验教训当认真总结。当前基础教育课程改革中存在以下问题：其一，移植国外理论，忽视本土化，理论与实际严重脱节；其二，课堂表面热热闹闹，但自主学习虚假，学习方式陷入误区；其三，教材编制轰轰烈烈，但教材质量堪忧；其四，教学方式技术化，教学艺术无处寻；其五，教育科研虚假繁荣，独创成果鲜见。作为教育工作者，应该以对民族、后代及教育的未来负责的精神严肃地正视这些问题，剖析其根源，在理论和实践层面对正在进行的基础教育课程改革进行反思与批判。

关 键 词：课程改革 基础教育 问题  反思  

分 类 号：G623.2[教育学类] G633.3