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浅谈语文教学中的读写结合
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]海南琼台师范高等专科学校中文系
年 份：2010
期 号：12
起止页码：38-38
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：听、说、读、写是语文教学的四大主旋律。语文新课程标准的核心之一是"人文素养"。"读"和"写"是学生丰富情感、陶冶精神、净化心灵的平台,是培养学生健康人格的沃土。小学阅读教学中要实现"读写有效迁移"的目标,要求教师在教学实施中,既要有效指导学生把握文本内容,使他们受到人文熏陶,又要引领学生通过自读自悟、自悟自得等方式,领会课文在遣词造句、结构、表达上的特点、作用和效果。读写结合是一种重要而有效的手段。
关 键 词：读写结合 遣词造句 教学实施 语文教学 阅读教学 人文熏陶 读书笔记 自悟自得 描写手法
分 类 号：G633.3[教育学类]
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