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把握三个基本环节,实现有效教学
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]南京师范大学附属实验学校,南京210097 [2]南京师范大学教师教育学院,南京210097
基 金：江苏省"十一五"教育规划重点资助课题(B-a/2009/01/024)
年 份：2010
期 号：12
起止页码：58-59
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI_E2010_2011、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：有效课堂教学是教学的本然要求。实现课堂有效教学的基本途径,就是要切实把握课堂教学的三个基本环节:执行规范是有效课堂教学的基本保证;把握"核心问题的教学"是有效课堂教学的基本要求;教学达成是有效课堂教学的基本目标。
关 键 词：有效教学 规范 核心问题 达成
分 类 号：G420]
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