文献类型：期刊文章

作　　者：范方[1] 桑标[2]

机构地区：[1]邵阳学院教育科学系,邵阳422000 [2]华东师范大学心理系,上海200062

出　　处：《心理科学》

基　　金：湖南省教育厅科研项目(04C583)

年　　份：2005

卷　　号：28

期　　号：4

起止页码：855-858

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSCD、CSCD2011_2012、CSSCI、CSSCI2004_2005、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：以“留守儿童”为被试,考察其家庭环境因素、人格、学绩、行为问题之间的关系,发现“留守儿童”处在相对不良的家庭环境中;不良的家庭环境因素与不良人格特质、行为问题、学业不良高相关,且后三者密切关联,相互加剧。讨论指出:对“留守儿童”问题的干预不仅要进行行为矫治和心理辅导,而且要整合社区、学校、家庭的力量,改善其家庭环境和心理氛围,为“留守儿童”建构有效的支持系统。

关 键 词：亲子教育缺失 “留守儿童”  人格 学绩  行为特征  家庭环境 学生心理学

分 类 号：B844.1]