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过程性评价:概念、范围与实施
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]华南师范大学课程与教学系
年 份：2005
期 号：14
起止页码：44-47
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2004、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：本文通过对过程性评价“是什么?评什么?如何评?”三个问题的探讨,明确了过程评价属于个体内差异评价,采取目标与过程并重的价值取向;评价的内容主要包括学习方式、反映学生智能发展的过程性成果以及与学习密切相关的非智力因素三个方面;评价的实施过程包括明确评价的内涵和标准、设计评价方案和工具、解释和利用反映学习质量的结果以及反思和改进评价方案四个环节。
关 键 词：教学评价 过程性评价 终结性评价 高中 学习方式 评价方案 非智力因素 差异评价 过程评价 价值取向
分 类 号：G632.3[教育学类]
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