文献类型：期刊文章

作　　者：邢怀民[1]

XING Huai-min (Physics Department, Xinxiang Teachers College, Xinxiang 453000, China)

机构地区：[1]新乡师范高等专科学校物理系，河南新乡453000

出　　处：《新乡师范高等专科学校学报》

基　　金：河南省教育厅“十五”教育科学规划2004年课题(课题编号:2004-JKGHA-148)。

年　　份：2005

卷　　号：19

期　　号：2

起止页码：129-132

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：根据认识论和教育科学理论研究了大学生研究性学习方法的掌握、研究性学习习惯的养成与学科课程知识结构教学法的关系问题．得到了“运用学科课程知识结构教学法进行教学．有利于大学生研究性学习心态的形成、研究性学习方法的掌握、研究性学习习惯的养成．有利于培养大学生的创新意识和创新才能”的结论。给出了研究性学习学科课程中的概念、规律、篇章知识结构、学科课程知识结构的模式；给出了学科课程中的概念、规律、篇章知识结构、学科课程知识结构的教学模式。

关 键 词：研究性学习心态  研究性学习方法 学科课程知识结构教学法  

分 类 号：G642[教育学类]