期刊文章详细信息
从默会知识看大学教学改革
College Teaching Reform from Implicit Knowledge
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]南华大学高教所
基 金：湖南省2004年社会科学成果评审委员会重点课题"基于知识管理的大学核心竞争力研究"阶段性论文。
年 份：2005
期 号：4
起止页码：63-65
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：默会知识因其具有“只可意会、不可言传”等特性而长期为人们所忽视。但它所蕴含的知识传递理念却无时不在启迪我们:应该正视和尊重默会知识,切实加强实践教学,积极倡导师徒制等教学模式。这对当前大学教学改革极具指导意义。
关 键 词：默会知识 显性知识 教学过程 教学改革
分 类 号：G642.0]
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