文献类型：期刊文章

作　　者：游麟麟[1]

机构地区：[1]哈尔滨工业大学软件学院,黑龙江哈尔滨150001

出　　处：《学术交流》

年　　份：2005

期　　号：7

起止页码：189-192

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：知识获取是知识管理的重要组成部分。对知识进行分类有助于研究不同类型知识获取的方法。知识分类大体上可以划分为显性知识和隐性知识。显性知识可以用语言、文字、图形等表现出来,可以编码和数据库化,它便于理解、交流,因而容易获取。隐性知识是个人的、由情景限定的,很难交流和表述,主要存在于人的头脑中,具有主观性。只有将隐性知识转化为显性知识后,才能按照显性知识获取方法实现知识获取。将隐性知识显性化的主要方法为:创造一个宽松的交流环境和交流机制,以利于知识产生;建立知识创造激励机制,通过外因来调动内因,使其充分发挥主观能动性,加速头脑中蕴含的隐性知识显性化;建立研发机制,加大研发奖金投入,促进知识创新和新技术的开发应用。在知识经济时代,只有终身学习,才是获取知识的最佳途径。

关 键 词：显性知识 隐性知识 知识获取 终身学习

分 类 号：G40]