文献类型：期刊文章

作　　者：吴雪萍[1] 金昌龙[1] 周李莉[2]

机构地区：[1]上海体育学院体育教育系,上海200438 [2]上海体育学院研究生处,上海200438

出　　处：《上海体育学院学报》

基　　金：上海市教育科学基金资助重点项目(A0416)

年　　份：2005

卷　　号：29

期　　号：3

起止页码：72-75

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSA、CSA-PROQEUST、CSSCI、CSSCI2004_2005、JST、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：291211)、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：在诠释特殊体育内涵的基础上,对我国特殊体育教师专业化内涵进行探讨。以特殊体育、教师专业化的内涵为基点,分析认为:特殊体育教师专业化内涵包括专业道德,如敬业精神、职业道德、健康的个性;专业知识,如普通文化知识、专业学科知识、医疗康复知识、心理学知识等;专业能力,如教育教学能力,教学的创新能力等;自我专业发展意识,如自我反思意识、自我规划意识等方面。

关 键 词：特殊体育 体育教师 专业化  内涵  

分 类 号：G807] G811.4]