期刊文章详细信息
关注课堂生成就得“淡化”预设吗?
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江杭州市教研室
年 份：2005
期 号：7
起止页码：17-19
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2004、RDFYBKZL(收录号：289461)、核心刊
摘 要：“淡化课前预设，关注课堂生成。”有的教师这样认为：关注课堂生成就得“淡化”课前预设，否则就会束缚学生思维，课堂也就不可能焕发生命活力。这种认识具有一定的代表性。笔者认为有必要探讨如何正确解读“生成”与“预设”，以及如何正确处理两者之间关系的问题。
关 键 词：预设生成 教学内容 课程标准 小学 语文
分 类 号：G623.2[教育学类]
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