期刊文章详细信息
大学本科研究性学习的内涵与特征
The Connotation and the Feature of Research-based Learning of Undergraduate Education
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]武汉科技学院社科系,湖北武汉430074
基 金：全国教育科学"十五"规划课题[FIB011332];中国高等教育学会"十五"规划重点课题[9-26-10]
年 份：2005
卷 号：4
期 号：4
起止页码：76-78
语 种：中文
收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、普通刊
摘 要：大学本科研究性学习既是学习方式,又是过渡性学习发展环节。它是在教师指导下,以学生作为主体从事的以学习和发展为目的的研究活动,是体现从“学习科学真理的认识过程”到“发现科学真理的认识过程”的过渡性认识发展环节,是教学从“教”到“不需要教”的中间转化环节。
关 键 词：本科教育 研究性学习 内涵 特征
分 类 号：G642]
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