文献类型：期刊文章

作　　者：骆俊荣[1]

机构地区：[1]唐县实验中学，河北保定072350

出　　处：《教育实践与研究》

年　　份：2005

期　　号：05X

起止页码：52-54

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：随着教改的日益深入,实验在生物教学中越来越显示出它的重要性.而探究性实验不仅培养了学生的动手、实验能力,还培养了学生探索、思维、实践、创新能力及科学求实的态度.本文结合探究性实验教学的教学模型(提出问题、提出假设、验证假设、得出结论、表达与交流)、教案示例(以"探究种子萌发的外界条件为例")、评价(激发学习兴趣、培养探究能力、训练思维能力和养成思维方法")、存在问题(把握开放性和指导性、灵活性和科学性之间的矛盾)等四方面论述了实验教学模型的建构和实践过程.

关 键 词：探究性实验教学 模型建构  教学模型  生物教学  实验能力  科学求实 创新能力  提出问题  外界条件  种子萌发 学习兴趣  探究能力  思维方法 思维能力  实践过程  培养  指导性  开放性  科学性  灵活性  学生  假设  教改 动手  态度  教案

分 类 号：G633.91[教育学类] F276.7