文献类型：期刊文章

作　　者：昌庆钟[1]

机构地区：[1]井冈山学院政法系,江西吉安343009

出　　处：《湘潭师范学院学报（社会科学版）》

基　　金：2002年江西省高等学校教学改革研究省级立项资助课题

年　　份：2005

卷　　号：27

期　　号：5

起止页码：118-120

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：教育技术进步与教学语言的发展变化密切相关,特别是多媒体技术的应用与推广,对传统教学语言构成了巨大的冲击,使之在类型、表现形式及运用方式上都发生了重大的变化。主要体现为讲述性语言趋于简化,阐释性语言日益强化,有声教学语言与无声教学语言多样化,对话性语言成为教学语言的核心。多媒体环境下教学语言变化的同时也呈现许多新的问题。教师在适应教学语言变化的同时,要注意增进师生情感交流,促进师生思维互动;强化过渡性语言的运用,保持教学进程的流畅;冲破技术障碍,防止师生对话性语言的缺失与教师体态语言的弱化。

关 键 词：教学语言 多媒体环境 多媒体技术 发展变化  技术进步 运用方式 情感交流 技术障碍  多样化  过渡性  强化  话性  教师  

分 类 号：G424.21] G434[教育学类]