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帮助学生实现口译“信”的标准——记忆心理学在口译教学中的应用
The achievement of fidelity in interpretation — The application of memory psychology to interpretation teaching
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]上海外国语大学继续教育学院 上海200083
年 份：2005
期 号：3
起止页码：37-42
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2004_2005、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：本文试图将记忆心理学中短时记忆规律应用到口译教学实践，通过对短时记忆的遗忘规律及其容量理论的研究和学习，回答了口译笔记是否必要以及口译接收时的记忆单位是什么这两个问题，指出笔记在口译中，尤其是在段落的口译中是必需的，口译的记忆单位应该是“组块”，在段落口译中应以句子为记忆的“组块”，在长句口译中应以构成句子的不同成分为记忆的“组块”。文章同时指出把短时记忆的规律应用刮口译教学中将有助于学生实现口译“信”的标准。
关 键 词：信 短时记忆遗忘规律 笔记 短时记忆容量极限7±2理论 记忆单位 组块
分 类 号：H319[外国语言文学类]
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