期刊文章详细信息
教师的阅读体验不容忽视
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]皖西学院继续教育学院 [2]皖西学院中文系
年 份：2005
卷 号：24
期 号：7
起止页码：18-20
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”这是不错的，但问题是，它包含着这样的前提与假设：似乎阅读教学主要是教师教学引导的问题，而与教师的阅读实践关系不大，甚至没有关系。阅读主要是学生的问题，教师则好像不成问题。
关 键 词：课程标准 阅读教学 中学 语文 阅读体验 探究性阅读 个性化阅读
分 类 号：G633.3[教育学类]
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