期刊文章详细信息
活动理论及其对学习环境设计的影响
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江西师范大学传播学院,江西南昌330027
年 份：2005
卷 号：26
期 号：6
起止页码：9-14
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2004_2005、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：活动是教学过程的途径,活动的最终目的是培养具有主体性的人,而主体性是在活动中形成的;教学过程是一种交往的活动过程。技术的发展确实让学生参与到更有意义的、更能够迁移的学习之中。但在大多数课堂中,真实的学习结果与社会预期和大多数师生的努力都不相符。如果采用一个不同的视角——活动理论,对正规教育系统进行教与学的实践进行审视,就能发现在理论、实践、目标、技能和意图之间存在着根本性的矛盾。为此,活动理论为教学设计提供了一个新的框架。
关 键 词：活动理论 学习环境 教学设计 影响
分 类 号：G434[教育学类]
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