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随班就读:挑战教师驾驭大差异课堂教学的能力
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]北京市第二聋人学校,100009
年 份：2005
期 号：5
起止页码：10-12
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：做好随班就读工作,要求教师应树立满足特殊需要的教育观.关注随班就读学生,实施"面向全体、照顾差异"的课堂教学策略,这无疑对教师提出了挑战.由于特殊儿童少年在学习上存在着各种不同的困难.客观上对教师的要求就更高.
关 键 词：随班就读 特殊教育 课堂教学 教学策略 教学内容
分 类 号：G762]
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