文献类型：期刊文章

作　　者：沈国方[1]

机构地区：[1]常州工学院教育学院,常州213022

出　　处：《心理科学》

年　　份：2005

卷　　号：28

期　　号：3

起止页码：673-674

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSCD、CSCD2011_2012、CSSCI、CSSCI2004_2005、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：为了更新心理学的教学理念和方法,笔者反思自身单纯讲解的传统教学模式的不足,对实验教学模式进行再研究,以加强教学的主体性、科学性、应用性和实践性。课题深入研究实验教学模式的内涵和操作类型,用教育实验法论证该模式的实效,证实该模式更能使学生乐学会学。该研究形成实验教学模式的若干理念,揭示出取得教学效果的内在原理。研究证明:实验教学模式有其他教学模式不可替代的独特作用和综合效益,能大幅提高心理学的教学质量。

关 键 词：实验教学模式 心理学  再研究  传统教学模式 教育实验法 教学理念  教学效果  综合效益  独特作用  教学质量  主体性 科学性  实践性  应用性  自身  

分 类 号：B841.4]