文献类型：期刊文章

作　　者：阴山燕[1] 郭成[1] 边仕英[2] 赵慧[1]

机构地区：[1]西南师范大学教育科学研究所 [2]西昌学院政史系,615000

出　　处：《中国心理卫生杂志》

基　　金：全国教育科学"十五"规划重点课题<学生心理素质培养模式及其实施策略研究>(项目编号:BBAO10049;主持人张大均);<幼小中大学生心理素质教育衔接研究>(项目编号:DBA030082;)

年　　份：2005

卷　　号：19

期　　号：5

起止页码：330-332

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSCD、CSCD2011_2012、CSSCI、CSSCI2004_2005、JST、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目的:探讨高中生面对挫折和烦恼时应对方式的特点及其与学业成绩的关系。方法:以中学生应对方式评定问卷对649名高中生进行了调查。结果:女生比男生更倾向于采用发泄(因子均分2.4±0.7/2.7±0.7,F=23.32,P<0.01)和忍耐(3.2±0.7/3.0±0.8,F=5.08,P<0.05),而男生更倾向于采用幻想(2.4±0.9/2.1±0.8, F=15.52,P<0.01);重点中学比普通中学的高中生更多采用问题解决(3.3±0.6/3.1±0.7,F=20.85,P<0.011幻想(2.4±0.9/2.1±0.9,F=12.87,P<0.01)、退避(2.9±0.6/2.8±0.6,F=7.04,P<0.01)应对;来自城市和农村的高中生应对方式差异不显著;和睦安宁家庭气氛中的高中生采用问题解决应对显著多于偶尔争吵和经常争吵家庭中的高中生;民主型教养方式下的高中生比放任型教养方式的学生更多采用问题解决应对,权威型教养方式家庭中的高中生比民主型教养方式家庭中的高中生更多采用幻想应对。结论:高中生的应对方式存在性别差异。不同家庭气氛和不同教养方式以及学生在学业上的地位对应对方式也有一定影响,但城乡差别不明显。

关 键 词：应对方式  高中生 学业成绩 教养方式 问题解决  家庭气氛 普通中学  重点中学  性别差异  城乡差别 中学生  男生  争吵

分 类 号：R395.6[心理学类] R179]