文献类型：期刊文章

作　　者：徐富明[1] 朱从书[2] 黄文锋[3] 邵来成[1]

机构地区：[1]山东泰山学院教育系,271021 [2]湖北荆州师范学院 [3]天津树才中学

出　　处：《中国心理卫生杂志》

基　　金：全国教育科学"十五"规划重点课题(EBA030405;山东省社科规划项目(03CFZ06);山东省教育厅人文社科研究项目(J03Y26)成果

年　　份：2005

卷　　号：19

期　　号：5

起止页码：324-326

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSCD、CSCD2011_2012、CSSCI、CSSCI2004_2005、JST、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目的:探讨中小学教师的职业倦怠与工作压力、压力应对、教学效能感、自尊、控制点以及社会支持的关系。方法:用教师职业倦怠问卷、工作压力调查表、应对策略调查表、教学效能感量表、自尊量表、控制点量表和社会支持评定量表对766名中小学教师进行了问卷调查。结果:(1)中小学教师的职业倦怠与工作压力、被动应对、控制点之间存在显著的正相关(r=23～0.40,P<0.001);(2)中小学教师的职业倦怠与主动应对、教学效能感、自尊、社会支持之间存在显著的负相关(r=0.28～0.41,P<0.001)。结论:中小学教师的教学效能感、工作压力、自尊、控制点、被动应对、主动应对和社会支持对其职业倦怠具有一定的预测作用。

关 键 词：教师职业倦怠 中小学教师 社会支持评定量表 工作压力  教学效能 控制点  压力应对  应对策略  自尊量表 问卷调查  预测作用  调查表  正相关  负相关

分 类 号：R197.3] R395.6[公共卫生与预防医学类]