期刊文章详细信息
促进学生深度学习
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]上海师范大学教育技术系
年 份：2005
期 号：5
起止页码：29-30
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：早在20世纪50年代中期，在瑞典工作的两位美国学者Ference Marton和Roger Saljo就开始对学生的学习过程进行实验研究。例如，他们给一组学生同一份专业文章让他们去学习，并告之将会对这篇文章进行提问。研究表明，学生们处理这篇文章的方式可以分为两类：第一类学生把注意力放在了有可能会被提问的部分，并且尝试着背诵这些内容；第二类学生阅读完文章后，
关 键 词：深度学习 教学目标 教学策略 任务驱动式学习 过程性评价
分 类 号：G42] G442[教育学类]
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